“怎么样？”那个男生重复道。

“你认为这门课的编排怎么样？”乌姆里奇循循善诱地问，“如果在像这样的……实践活动之前，你先知道了皮洛克（“庞洛克。”凯特尔伯恩教授说）的相关只是，你觉得这会对你的学习有帮助吗？”

大个子的男生张口结舌地看着她。安东尼几乎能听到他大脑试图运转的声音，仿佛生锈的齿轮正在嘎吱作响。

“说‘对’，布莱奇。”一个不耐烦的声音说，“那就是她想要的答案。”

乌姆里奇假装自己没有听见：“或者，换句话说，你觉得保护神奇动物的课程危险吗？”

布莱奇终于意识到是谁在问自己问题了，提问者又期待什么样的答案。

“危险，危险极了。”他添油加醋地说，“我的手指差点就被咬下来了。”

“哎呀，那太糟糕了。”乌姆里奇满意地说，继续在写字板上写着。

海格震惊地说：“庞洛克根本不危险！”